之前，我对一年级学生的思想品德课进行了一年的研究和探索。这个班共有42人，全部是独生子女。他们天真、活泼、幼稚，但有娇气，不会自理生活，不懂得尊敬长辈。

根据学生的实际，我选择了爱师长、爱红星、爱集体、爱学习、爱劳动和队课教育等内容。这些教育内容需要依照他们的心理特点，遵循由浅入深，从近到远的教育原则，运用生动、形象、具体的教育方法教给他们。

一、运用故事、实验等生动形象的方法，让学生从中体会一定的道理

在“集体的力量”这一节思想品德课上，我选编了“大雁齐飞”的故事。通过离群的小金雁遇险、雁群奋战老鹰救出小金雁的故事情节，让孩子们认识到个人不能离开集体这一道理。

接着，又让小朋友做折游戏棒的实验。力气最小的小泓轻易地把一根游戏棒折断了，可是全班力气最大的小白使出了全身的劲，折着一捆游戏棒，却怎么也折不断。这是什么原因呢？

于是，我引导大家讨论。“因为一根、两根力量小，一捆力量大。”“一捆游戏棒一根紧靠着一根，团结起来力量大。”学生纷纷回答。就这样，孩子们通过亲身的感受，进一步懂得了团结起来力量失这一道理。

学期末，需要进行品德小结，这对我们一年级小学生来说还是第一次。为什么要进行品德小结呢？他们并不懂。在“我和大家一起进步”这堂课上，我给小朋友做了这样一个小实验。

接着，我拿出一面镜子（从近处日常生活着手，孩子们易于接受），问道：“镜子有什么用处？”让小朋友照照镜子，说说镜子里的自己是什么样的。然后我找了脸上有粉笔灰的小于上来给大家看，请小朋友用自己的手帕替小于擦灰。

这时，我说：“刚才小于照镜字，看到了脸上有点灰尘。这灰尘好比一个人身上的缺点，镜子就好比大家的帮助，小林用自己的手帕替小于擦去了脸上的灰，就好比是帮助同学改正了缺点。”

然后我又讲了一个自己编写的童话故事——“小灰兔帮助小白兔的故事”，提出“别人有优点我学习，别人有缺点我帮助，别人进步我高兴"的道理。

经过这样的议论，孩子们懂得了在品德小结中自己应有的态度。接着，我又让孩子们具体帮助一个小朋友小结，以此来具体帮助学生形成和巩固道德观念。运用这样的由具体到抽象、再到具体的做法，达到了这堂品德课的要求。

二、集体教育与个别教育相结合，努力使每个孩子都健康地发展

必须充分重视集体对每个学生教育影响的作用。通过集体教育个别学生，又通过对个别学生的教育来影响集体。

小沈是个个性倔强、考虑自己比较多的学生。我对小沈进行了仔细的观察和研究，发现小沈对科技制作活动有兴趣，就决定以他的兴趣来克服他的缺点。

我在班上宣布请小沈当“小红星科研台”台长，然后告诉小沈，台长的责任是保护好小制作。

之后，我具体地教他整理小制作，掸去灰尘，放平台布。老师的信任，集体的委托，使小沈有了一种强烈的责任感。

他履行台长的职责，同时带头制作科技作品，还经常帮助同学修理坏了的玩具，受到了集体的好评。

小沈的缺点也慢慢地在集体活动中克服了，他终于进步了，开始关心集体了，还把自己心爱的电动玩具献给俱乐部，让大家一起玩。